(    )不是儿童社会性发展的主要观点。

强化是儿童获得社会行为的重要机制

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儿童的社会性发展是连续并有阶段性的

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直接学习是儿童习得社会行为的基本途径

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观察学习是儿童习得社会行为的基本途径


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( )不是儿童社会性发展的主要观点。