在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了

高度的艺术性与儿童的可接受性原则---潜移默化原则---渐进性原则    ---程序性原则

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在美术欣赏教育活动中，某教师用情景、气氛暗示、感染，使儿童接受信息，产生心理体验，该教师主要运用了