兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

教师教育观念呈现（ ）与主流观念并存的现状。

以下哪一项不属于教师的权利（ ）。

科学用脑的最基本的两条原则是勤于用脑和科学用脑。

教师个人教学效能感的提升是教学经验不断累积和深化的结果。

备课是教学过程中最基本、最重要的教学环节，是中小学教师必备的基本能力。

教学效能感是先天形成的，很难改变。

教师不可以进行身心健康的自我评估。

现代小学教师的知识结构是（ ）。

教师的（ ）是最强大的教育力量。

在工业社会中（ ）已经成为最常见疾病及成人死亡的第一原因，是现代社会危害人类健康和生命的最严重的疾病之一。

（ ）是指个人能够充分发挥自己最大的潜能，以及妥善的处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。

（ ）对教学设计提出了新的要求。

以下哪一项不是师德修养自我反思的心智技能及有效方法（ ）。

健康是以（ ）形式存在的。

教师的教育观念。是指教师在教育、教学实践中形成的。

教育以培养适应未来社会的人为目标。

改革师范教育的课程设置是改变教师结构现状的方法之一。

（ ） 不是学生调研的重要方式。

学生的身体发展指（ ）的正常发育和体质的增强。

促进教师职业专业化的主要措施不包括（ ）。

教师的知识结构分为学科性知识、一般文化知识、实践性知识和（ ）。

建构主义是以教师为中心的学习。

教学操作能力主要介绍语言表达能力、课外组织管理能力、运用现代教育技术的能力。

社会支持的理论基础就是心理健康的人际关系或社会交往原则。

教师的倦怠是指教师不能顺利应付工作压力的一种反应。

会话发生在学习过程的始终。

首次提出“职业倦怠”的是弗登伯格。

以下哪一项不是教师的教育能力（ ）。

以下哪一项不属于现代教师道德素养的内容结构（ ）。

（ ）是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力。

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