兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

( )是学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用与科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等

家园互动的内容( )

如果孩子问一些名称、概念时，教师应该怎么做( )

孩子的好奇心强，越小的孩子对周围( )问题提的最多

下列哪个是家庭科学教育的特点( )

家园互动中教师要学会积极利用( )为科学教育服务

学前儿童科学教育材料的投放要注意( )的灵活运用

( )是指一种特殊的心理环境

教师鼓励孩子，让孩子感到心理安全的探究环境是( )

幼儿园( )物质环境是教师最可利用的的场所之一

下面哪个不属于幼儿园园地( )

教育环境具有( )功能，能全面刺激儿童发展

学前儿童科学教育的( )是科学教育资源的重要组成内容

看图辩物游戏是( )游戏的类型

文学艺术方法的运用要结合哪些方法( )

( )认为，量和数具有同构性，但是儿童对量的认识要晚于对数的认识

下面那一条不是信息交流的意义( )

信息交流有助于儿童( )的发展

信息交流中语言的方式包括( )

( )是在学前儿童的探究之后的讨论中形成的

( )是指人们在自然发生的条件下对自然现象进行考察的一种基本科学方法

( )是我们最重要的观察工具

不是学前阶段需要掌握的观察方法是( )

( )是指学前儿童对单个的物体或现象的观察

下列动物适合学前儿童饲养的是( )

观察的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上( )概念的一种方法

( )的方法是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法

为了体现科学与技术的关系，学前儿童科学教育内容的特点之一就是( )

学前儿童科学教育内容的特点之一，在认识周围环境的同时，进行( )教育

学前儿童科学教育三种选编方法都是以( )预先安排为主

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