兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

幼儿园的语言教育( )。

儿童语言目标制定必须以社会的需要、( )、语言学科的性质和幼儿语言学习特点为依据。

下列说法中不属于学前儿童语言教育活动评价的主要目标的是( )。

学前儿童语言教育评价主要包括( )。

( )是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。

教师引导幼儿积极主动地利用图书可以采用( )。

下面哪项内容不是教师指导阅读区活动时应注意的问题( )。

下面不是早期阅读的特点的是( )。

儿童在阅读过程中不仅要理解图书的主要内容 ，还要将图书的主要意思以( )的形式表现出来，这是阅读活动的一个主要目标。

早期阅读，是指( )学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读和讲来理解读物的活动过程。

描述游戏主要在幼儿园( )进行。

“我能找到他”游戏要求全班幼儿手拿图片，请个别幼儿练习描述图片，其他幼儿举出描述的图片，先举出的获胜。这属于( )。

下面哪个内容不是幼儿听说游戏的类型( )。

幼儿听说游戏的目标是( )。

幼儿园听说游戏是一种( )。

能有重点的讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容是( )的讲述目标。

下列选项中，讲述活动的重点是( )。

根据凭借物的不同，幼儿园讲述活动可分为实物讲述、看图讲述和( )。

( )是以实物作为凭借物来帮助幼儿讲述的一种活动，具有真实可信的特点。

下面哪个选项不是看图讲述的类型( )。

幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白语具有独特的价值。

能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是( )。

讲述活动是学前儿童学习应用( )语言进行谈话的一种形式。

引导幼儿围绕中心话题，逐步拓展交谈内容，这是谈话活动设计与组织过程的（ ）。

教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的( )谈话，充分表达个人见解。

在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培养其( )。

幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有( )的特点。

下列各项中关于谈话活动的话题不正确的是( )。

诗歌和故事的仿编只要求在画面的基础上换词的年龄班是( )。

幼儿根据故事内容进行表演，是一种( )。

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