兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式

幼儿园课程计划的制定主要是集体教育活动的编制

幼儿园课程应迎合或迁就幼儿的发展水平

幼儿入园后，让他们必须按老师的安排进行活动

对生病的幼儿，教师要给予一定呵护，时刻关注幼儿身体的异常表现

1926 年日本文部省制定了《 》，规定幼儿园教育为学校教育 中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置

对待尿床的幼儿，要找原因，不能

古代什么人对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美 育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育

以教育即生长、教育即生活、教育即经验的继续不断的改造三个重要论点来概括教育本质

教师要利用离园间隙主动与幼儿交谈，进行教育，一般采用

1922 年 11月我国公布《学校系统改革令》，又称"什么学制"或"新学制"

朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的《小学》和《》中

中班幼儿的思维特点是

清末民初，什么式幼稚教育虽然呆板但很容易被中国人接受，在中国影响最深

简述幼儿绘画能力发展的阶段

7.什么是幼儿园美术欣赏活动？

学前儿童手工创作指导的关键要领是( )

学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造（ ）

你认为对儿童绘画的评价应更重视以下那一方面（ ）

一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正当成人夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得零乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明

在作品中出现“蝌蚪人”的儿童约在（）

画面有清晰明确的前因后果关系是幼儿期最高的构图形式。这种构图形式称为（ ）

要求儿童会塑造物体的主要特征，会使用一些简单的辅助材料表现简单的情节，并能按意愿大胆塑造。这是（ ）儿童的泥工活动。

引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，并初步学习根据画面的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感。这一绘画教育目标适合

学前儿童美育的重点在于培养儿童

粘贴、剪贴、撕贴、剪纸等形式属于

在中班美术欣赏教育目标中，要求引导幼儿欣赏并初步理解作品形象和作品主题的意义，使其知道美术作品能反映现实生活和人的

依据艺术的物化形式划分，美术主要是一种( )。

美术的主要类型包括绘画、雕塑、建筑和

幼儿的美术欣赏活动前所做的物质上的准备不包括（ ）

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