学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与(    )相近

儿童的发展先后

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儿童的发展程序

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儿童的发展能力

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儿童知识的发展


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学科课程教育活动设计所计划的教育活动的程度应尽可能与( )相近