兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

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1、下列观点正确的是（单选） (正确答案: )
A. 只要基础性课程考试合格，高中生即可毕业。
B. 因为拓展型课程的学习没有纳入高中毕业的要求之中，所以拓展型课程学习不必进行考核，甚至不必开设。
C. 研究型课程的学习经历、社会实践的学习经历应该纳入毕业要求之中。

课程导学

1.学习背景
课程多样性、课程整体性的研究，学校特色课程建设的局面基本处于空白状态。科学合理设计完备的课程体系是广大师生非常关切的话题。

2.学习流程
1）课程的多样性引导学生智慧选科。

2）课程的特色性保障学生综合发展。

3）课程改革是丰富学业指导途径的基础。

课程简介

1.课程目标:
通过本课程学习，教师要理解普通高中课程结构本身就提倡多样性，同时强调整体性。要清楚整合课程资源是核心素养培育的有力支撑，充分构建课程的特色性保障学生综合发展。教师要回答“我们拿什么面对学生？我们如何面对学生？”这些根本问题。

2.主要内容:
1）课程的多样性引导学生智慧选科

2）课程的特色性保障学生综合发展

3）课程改革是丰富学业指导途径的基础

3.课程特色:
本课程梳理了课程多样性的具体体现，从课程整体性的要求出发探讨了学科整合的现实要求与可行办法，有大量丰富的学校特色课程建设的建议及信息分析。

4.重难点及解决的核心问题:
积极主动地参与学校特色课程的构建，在转变观念的基础上行动研究。

学习目标

1.如何理解课程的多样性，并运用在引导学生智慧选科上。

2.如何理解课程的特色性，并构建相应课程保障学生综合发展。

3.正确理解课程改革是丰富学业指导途径的基础等观念。

学习建议

1.提高对课程的多样性理解与认识，并适时运用在引导学生智慧选科上。

2.在理解课程的特色性基础上，并构建相应课程保障学生综合发展。

3正确理解课程改革是丰富学业指导途径的基础等观念，每位教师要结合自身学科特点，并运用到实践之中。