兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

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2.兴趣发展的阶段有（多选）：（ ） (正确答案: )
A. 探索期
B. 有趣
C. 乐趣
D. 志趣

1.学习背景

每个人都有自己的兴趣，但不是每个人都了解什么是兴趣。上世纪五十年代，美国明尼苏达大学的心理学博士约翰霍兰德提出了霍兰德兴趣理论。该理论是当今世界进行学业规划最重要、也是使用最普遍的理论。理论假设：人的兴趣存在差异，可以分为六种类型。职业环境存在差异，可以分为六种类型。人与职业环境的类型匹配是形成职业满意度、成就感的基础。

因此，本课以霍兰德职业能力倾向测试，了解不同兴趣类型的不同特点，并初步形成兴趣与职业匹配的意识。

2.学习流程

1）案例导入

2）认识兴趣

3）寻找兴趣密码

4）兴趣解密

课程简介

1.课程目标：

通过本课程学习，教师能了解兴趣与专业、兴趣与职业之间的关系，了解霍兰德职业能力的相关理论与知识。并能初步掌握帮助学生了解自己兴趣特点的方法，具备初步的指导知识。

2.主要内容：

1）了解兴趣与专业、职业之间的关系

2）了解霍兰德相关的理论与知识

3）初步了解认识自己的兴趣的方法

3.课程特色：

本课程用兴趣探索活动进行贯穿，在活动中了解不同兴趣人群的不同特点，寻找与之匹配的专业和职业。

4.重难点及解决的核心问题：

掌握霍兰德兴趣理论与知识，并初步探索自己的兴趣与其相对应专业、职业的关系。

学习目标

1.了解霍兰德相关的理论与知识，了解霍兰德理论中所代表的兴趣类型。

2.认识到兴趣对自己专业、职业选择所起的重要作用，并初步了解相同的兴趣可以有不同的职业的发展类型。

学习建议

1.参训教师应积极参与到活动中，对自己的兴趣类型做仔细的思考和分析，也可以和不同类型的教师或朋友做沟通和交流，以了解不同类型人的特点。

2.参训教师需要进一步学习霍兰德理论与兴趣、职业发展之间关系的相关理论，力求与自己的教学生活相联系，发生关联。

3.帮助学生兴趣探索的目的，更重要的是要落实到行动中，所以可以结合学生参加的学校活动帮助他们进行兴趣探索。