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1.性格是人对现实世界比较稳定的态度和与之适应的习惯性的行为方式。包括显性的（ ）和隐性的心理特征。（单选） (正确答案: )
A. 行为特征
B. 情感特征
C. 意志特征
D. 知觉特征

1.学习背景

MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，后经一对母女Katharine Cook Briggs与Isabel Briggs Myers研究并加以发展。

这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。MBTI人格分类模型和理论的意义在于“解释人与人之间的差异现象”以及优化决策，对决策流程“进行理性的干预”。这个工具已经在世界上运用了将近30年的时间，组织利用它改善人际关系、团队沟通、组织建设、组织诊断等多个方面。

目前，MBTI是国际最为流行的职业人格评估工具。在世界五百强中，有80%的企业有MBTI的应用经验。

2. 学习流程

1）了解性格和职业性格

2）体验经典的职业性格测试：MBTI（测试、活动）

3）解读性格密码

4）探讨如何更深入了解职业性格

课程简介

1.课程目标：

1）了解性格及职业性格

2）以MBTI为例，懂得探索职业性格的工具和方法

3）提升觉知自身性格的意识和能力

2.主要内容:

1）性格与职业性格

2）认识MBTI

3）解读性格密码

4）性格与职业发展

5）正确理解MBTI

3.课程特色：

未来的生涯规划应当从内在的心灵出发，“给我一个支点，我能撬起地球”，成功和幸福的支点在我们的心中。觉察自己的性格特点和类型，把握性格类型的“轴心”和“主线”，就可能更清晰地掌舵自己的职业人生之舟。

4.重难点及解决的核心问题：

掌握MBTI理论与知识，并初步探索自己的性格与其相对应专业、职业的关系。

学习目标

1.了解MBTI相关的理论与知识，了解MBTI理论中所代表的兴趣类型。

2.认识到性格对自己专业、职业选择有一定的帮助，但不是唯一。MBTI的关键意义在于团队建设的沟通和理解。

学习建议

1.参训教师应积极参与到活动中，认识自己的性格类型，了解性格类型的测试方法，并学习和了解性格类型的简单分析。

2.参训教师需要进一步了解不同性格类型和职业类型之间的相关，关注和分析生活中的实际事例。