兔子昂

把人物的经历、行为或事物发生、发展、变化用口头语言讲述出来的是（ ）。

教师运用隐性示范引导幼儿充分的听说表达，这主要贯彻( )。

谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有( )。

儿童学习围绕一定的话题充分表达个人的见解，这是属于（ ）活动的目标。

幼儿园的谈话活动着重培养幼儿( )的语言运用能力。

《快乐的小屋》散文诗教学中，组织幼儿“分组建构各种材料的小屋”、“命题画——小屋”等活动，是处于（ ）层次的活动。

因不良反应很小，可在老年人群中使用的治疗失眠症的药物为（）。

在进行儿童文学创造活动时，( )是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动，是欣赏过程在大脑产生的作品意向的表现。

在故事《小马过河》中，老师问幼儿：“如果你是小马你会求助谁？会想哪些办法？”这属于( )提问。

急性脑血管病中病死率最高的疾病为（）。

为了帮助幼儿记住故事名称、角色和主要情节，一般在教师讲完第一遍故事之后，会进行（ ）。

下列各项中，不属于学前儿童文学作品的特点的是( )。

下列药物中，可用于房颤时控制心室率的药物为（）。

下面哪个内容不是文学欣赏作品的传递（ ）。

下面哪个不是专门性语言教育活动( )。

表演法可以提高学前儿童( )。

典型结核病的临床表现错误的是（）。

使用练习法进行语言教育时要求幼儿在理解内容的基础上，具有（ ）的练习，避免简单、枯燥的重复。

运用( )是幼儿语言教育种常见的活动方式之一，目的在于提高幼儿学习兴趣。

下面哪个问题是开放性问题（ ）。

讲述活动是学前儿童运用（ ）语言进行说话的一种场合。

某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。

早期阅读是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的( )准备。

下面哪个内容不是口头表述的表现形式( )。

使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是（ ）。

研究表明，( )岁幼儿的词汇量增加最为活跃。

儿童词汇量迅速增加，出现“词语爆炸现象”是( )。

儿童对语言内容的获得包括对（ ）的获得。

影响学前儿童语言学习的心理因素中最为重要的是( )。

下面哪个内容不是影响学前儿童语言学习的心理因素( )。

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