兔子昂继续教育代学,教师国培代学,公需科目专业课代学

幼儿园的课程应该在( )的理念下进行。

知识本位课程价值取向的课程内容特点是( )。

知识本位课程价值取向幼儿教育的主要任务是( )。

( )追求的是以儿童为本、强调儿童身心素质与能力的发展。

( )决定了幼儿园课程的定义，决定了幼儿园课程各要素的性质。

( )即把追求儿童基本身心素质和一般能力的发展作为课程的基本价值取向。

幼儿园课程价值取向，易受( )影响。

家长报课外兴趣班的现象，从一定情况上反映了( )。

( )是构成幼儿园课程的必要因素和组成部分。

( )是指作为客体的课程属性同主体的需要之间的一种特定关系，指课程在满足个体及社会需要中的有用性。

( )是课程的核心问题。

幼儿园课程的特点，不包括( )。

幼儿园课程的特点，不包括( )。

幼儿园课程即学习经验，这一观点出现在( )。

“幼儿园课程即教育活动”这一观点认为( )是泛指为儿童设置的、并区别于其他教育机构的教育活动的总和。

( )我国幼儿园开始使用“课程”这一术语。

课程即目标这一观点认为( )是教育追求的方向和目的，也是评价的标准。

课程即目标这一观点把课程视为预期的( )。

课程的五种典型定义，不包括( )。

( )是教育系统最重要的研究内容之一。

幼儿园总园教育模式不包括以下哪一项( )。

幼儿园管理工作的( )能直接影响孩子一日的生活。

以下属于幼儿园后勤工作范围的是( )。

幼儿园园代会的人数应占幼儿园总人数的( )。

( )是幼儿园会议制度里最重要的。

幼儿园成立总园后管理策略不包含以下哪一项( )。

在幼儿园工作3-10年的教师设定为( )。

( )是在幼儿园工作1-3年的教师。

幼儿园“用人之道”的核心是( )。

幼儿园的教师队伍建设中要求中层能做到八个“敢于”不包括( )。

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